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    3. 聚師網教資指南針:考試重點!提升記憶力必須要看
      發布時間:2022-01-19 00:00:00
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      想要通過任何一場考試,不僅需要掌握相應的答題技巧,還需要擁有高效的記憶力。在教師資格證備考過程中尤其是科目二《教育知識與能力》,需要大量的記憶,想要攻克這一科目誠然考前突擊式的記憶很有必要,俗語說的好“臨陣磨槍,不快也光”。

      相必此前,也有許多備考教資的小伙伴是這樣做的,不過突擊式記憶終歸是記得快,忘的快,難以形成永久性記憶。此篇文章聚師網小編為大家整理了《教育知識與能力》其中關于“遺忘”的知識點,掌握這項知識點,并在學習中都可以應用,對你的備考肯定會大有裨益。

       

      遺忘的概念

      (1)遺忘是指對知識記過的材料不能回憶或再認,或者表現為錯誤的回憶或再認。

      2提出者:艾賓浩斯 “遺忘曲線”

      (3)遺忘曲線表示內容:遺忘速度在學習之后立即開始,最初的遺忘速度很快,隨著時間的推移,遺忘的速度逐漸下降,達到一定程度后就不再遺忘。遺忘的進程是不均衡的,其規律是先快后滿。呈負加速型。

      4啟示:在大規模遺忘發生前開始復習(24 小時內)

      聚師網溫馨提示:關于遺忘的規律是單選題考察的重點

       

      影響遺忘進程的因素

      (1)學習材料的性質(單選,重點)

      長度、難度、系列位置等。

      系列位置效應:開頭、結尾部分記憶效果好,中間部分記憶效果差。

      (2)識記材料的數量和學習程度(單選,重點)

      過度學習最佳程度:50%

      (3)記憶任務的長久性和重要性:科目二的知識考過就忘了。

      (4)識記的方法:理解而非死記硬背。

      (5)時間因素:時間久了就忘了。

      (6)情緒和動機:因為想起來很開心所以印象很深。

       

       

      記憶的提高(簡答,重點)

      簡述提高記憶效果的方法

      1)明確記憶目的,增強學習的主動性;

      2)理解學習材料的意義;

      3)對材料進行精細加工,促進對知識的理解;

      4)運用組塊化學習策略,合理組織學習材料;

      5)運用多重信息編碼方式,提高信息加工處理的質量;

      (6)重視復習方法

      及時復習,經常復習;

      合理分配復習時間;做到分散與集中復習相結合;

      反復閱讀與試圖回憶相結合;復習方法要多樣化;

      運用多種感官參與復習 ;掌握復習的量,適當過度學習。過度學習是指學習達到恰能成誦后還繼續學習一段時間或次數。

      以上知識點是在教師資格證筆試中選擇題或者簡答題的重點,后續聚師網小編將持續分享關于教資筆試的干貨,在學習過程中有任何關于難以消化的知識點,可以及時聯系小編為你答疑解惑。

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